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检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。以下是为大家整理的学生检讨书(通用3篇),欢迎品鉴!
【篇一】学生检讨书
检讨书，一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。
（导语）作为中学生，难免会被老师以各种罪名诬陷，这时千万不要慌张，只要有理有据，沉着应答，检讨书将成为你最有力的辩护工具，让你挺起腰杆，理直气壮！因此一篇好的检讨书应该具有说服力，要引入名言或经典事例，增强说服力，将老师说胡。
这是一篇关于人工湖之礼的检讨书，书中生动形象地展现了事情的起因、经过，记叙有条不紊，论述充分有力，并强调了环境对人才的影响，还间接表明了王自勋的远大志向，使王自勋得以从胖虎的虎口下从容脱围。文章措辞气派且无一涂改之处，并加盖了印章。不由得让老师佩服得五体投地，堪称检讨书之典范。
（介绍）背景：话说***年3月14日，一个月黑风高的夜晚，王自勋正在人工湖一岸巡逻，忽然湖面刮起了一阵狂风，说时迟，那时快，两名犯罪嫌疑人窜至亭下，合伙将王自勋给绑架了。于是他们的老大胖虎慕名请王自勋写一份检讨......
嗳，这个好说，好说......
检讨书廖(印章)
对于昨天我横渡人工湖一事，我表示忏悔，希望得到老师的理解和原谅。暂且不论问题的严重与否，我自知穿越警戒线无视了它的作用，但却不知因此而间接触动了学校的相关规定。
事情的经过是这样的，3月14日第一节晚自习下课，我心绪繁杂，盘算着去人工湖里面散散心，我不听同学的劝阻，一意孤行，当我慢慢地走完半圈，准备沿湖岸折回时，早有警觉的我发现自己被对面的一个可疑黑影盯上，但我太大意，因无法确认它的身份，我继续行至亭子下，准备暂避一会，谁料它越走越近，致使我最终落网。
我知道我有逃学的嫌疑，但且容某伸一言：其实，早在警戒线未拉起时，我就到对岸去数次，众所周知，人才是向往好的生活环境的，因此高新技术产业要布局在环境优美的郊外，我对自然环境的向往和自身的探索精神最终逼我就范。《游褒禅山记》言：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。亲近自然于人的身心和思想都是有帮助的。
也许你怀疑我在为逃学编造借口，但我想说的是，我要从对岸出去，简直轻而易举，根本不用像前面两位仁兄所说的翻越围墙，在中间的一个围栏的破洞可以随意出入，这或许也是学校的一个安全隐患。再者，我本身就是走读生，即使在保安要抓我时，我都没想过要逃出去，我也认为这样是愚蠢的，因为出去更容易被抓，而且罪加一等。况且，出去无法读书，白白浪费了时间。于是，我很干脆地出来，也得到了应有的惩罚。
现反省如下：我因此深刻认识到自己性格所造成的负面影响，应予以重视；警戒线的作用是不容易忽视的，享受个人自由时应把握分寸；还应能够听取同学的劝解，多听取他人的意见，不能一意孤行。最后，我还认识到对一些小事不能太大意，更不能居高自傲，忽视别人的存在以及他人的才干，要更加谦虚谨慎。聪明人的犯错往往令人觉得可惜，虽然和坏人有很大的不同，却造成了同样的结果。在我看来，一切都是人生的波澜，是人生的体验，是日记本里的一个缩影。昨天我写的考场作文就是《改过是前行的力量》，现在我认识到了过失，收获了一些教训，也因此得到了前行的力量。我无悔。
高三（22）班王自勋
于***年6月15日晚
【篇二】学生检讨书
尊敬的老师：
您好！
很抱歉，我这个已经高四的学生还让您来操心我的上学问题……您要是说我不懂事，我又懂得很多人间琐事，可您要说我懂事，我又还是不懂学习这件事。若不是您这次开导我，我一定还是很不愿意来上学，还继续让您为我的学习操心。
老师，我错了。对于一个高四的学生来说，我不应该还在为愿不愿意上学这样的事情来烦扰您，毕竟我已经高考过一次了，这次再失败，我又能去做什么呢？我又没有特长可以让我以此为生，不读书不考大学，我又能怎么样养活自己呢？您这次开导我时，说了很多话都让我很有感触，比如您说，如果我不上学，我该怎么样过完这一生？这个问题，我的确没有细想过。我有想过考不上大学就去打工，可我也没有具体想过打什么工这样的问题。您告诉我，没有文化底蕴的去打工，做的都是一些体力活，不是说体力活挣不到钱，而是那些体力活我又能干多久呢？如果我一直不爱学习，不懂得学习，在社会上又怎么样面对日新月异的世界呢？这些我都的确没有想过，我所想的仅仅是在此时是的痛苦里解脱，并没有想将来怎么办。
老师，我现在知道我的思想有多么肤浅了。“学海无涯苦作舟”，学习本来就是苦的，没有人的学习是不苦的，可是学习也是有捷径的，那就是勤奋。“天道酬勤”，再苦再累的学习，有了勤奋也会有所收获的，过去我总以为自己是没有那份天才，可是现在我才明白，若是有天才，那就应该人人都有份，关键的还是要勤奋，百分之九十九的努力才可以冲泡那百分之一的天分，不然空有天才，也只是在浪费时间，浪费天分。
在您开导我的话里，我找到了我就此重生的理由。谢谢您，老师！所有的人在学习的时候都是苦的，只有在苦中作乐，以苦作舟，我们才可以找到学习的乐趣，才可以在人生中拥有一把尚方宝剑，为我们降妖除魔。高四了，我不能再在上不上学的问题纠结了，我该思考的是怎么样学好的问题，而不是这些。关于怎么样学好，我的确有很多问题，我想我现在可以好好的整理整理去问您了，我要做一个好孩子了，我要考上好大学为我的人生做第一个改变。不然我一辈子就这样平庸过完，我不愿意！老师！我不愿意！我还是愿意去上学，而不是以后做一些吃力不讨好的体力活。
此致
敬礼！
检讨人：***
20***年x月x日
【篇三】学生检讨书
一书不携何以读天下书，而作为理科之首的数学学科更是离不开书本上的基础知识。
很明显，我忘记带书了。
数学老师正讲得眉飞色舞、龙游蛇蹿之时，一眼瞥到了一个干干净净不带半点杂质的书桌。她几乎是没有停顿甚至连愣一下都没有就包裹着满怀的气势向书桌的主人径直走来，没有生气的样子，她卷发中绞着一点素色、眼角深深浅浅的河床、油的发亮的鼻翼我不敢看下去了内心的各种情感纠杂在一起。
是什么，让我们慈祥的老师如此生动形象地演绎了岁月不饶人的经典剧幕？是她对教学的坚守，是她对学生们的孜孜不倦，是，其实这还有很多我便保留她辛辛苦苦保留的形象而不再于此多论了。
她的眼眸总是搅拌了各种的情愫，浑浊地让人看不清她的无私与关爱。
然而，这一天，这只眼眸中多了一缕厉色。我从未见她如此的不温和。我的印象中，她永远可以那么圆滑地处事，她永远能把自己负面的情绪翻滚在赞美的文字里。可是，她今天的厉色让我不安，让我不解，让我不甘于坐在教室里发呆，于是乎，我把平日里的尖刀揉进心里趴在数学课上写检讨书。
◤思来想去还是觉得再罗嗦两句比较好。
这算起来是一篇东西，只不过有三个小标题而已。
三份检讨书都是杜撰的，不过有一些原型。其中的错误也都是刻意为之。
三份检讨书都是交给班主任的，分别是小学，初中，和高中时代。
而其中有很多方面的差异，年龄、心态等等差不多能细枝末节地看出点什么来。
想深想浅都无所谓，当一个乐子写，当一个乐子看。抠字扣句地写，抠字扣句地看便是了。