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制度：释义：在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范；制订法规；规定。以下是小编整理的幼儿园教师家访制度范文五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师家访制度篇1
一、指导思想
为贯彻落实区教育局"德育暨宣传工作"会议精神，加强班主任队伍建设，存进幼儿园与家庭的沟通，开展"千名教师进家庭"家访活动，通过家访这一传统形式，深入到贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息资源，促进教师和家长的沟通理解，形成幼儿园和家庭教育的合力。
二、活动时间
20***年4月6日--20***年5月7日
三、活动人员
家访活动参加人员：本班教师三人
家访活动访问对象：本班部分贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童。
四、活动内容
1、了解被访幼儿家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活行为习惯、个性特点等；
2、对特殊家庭幼儿有争对性的采取帮扶、辅导，帮助他们健康成长。
3、向家长反映幼儿在园的生活和学习情况，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的教育观和价值观。
五、活动安排
1、参加园内动员大会；
2、制定本班家访活动方案；
3、与家长沟通交流，确定本班家访幼儿名单；
4、逐步实施家访活动；
5、撰写活动记录和反思。
幼儿园教师家访制度篇2
一、活动目的
通过暑假期间家访活动，切实加强幼儿园和家庭，教师和家长的联系，使家长了解幼儿在园表现，教师了解幼儿的家庭状况和成长环境。通过家访，争取家长的密切配合，敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好幼儿的假期安全教育与防范工作，杜绝与遏制幼儿意外伤亡事故和案件，确保师生过上一个安全、愉快、健康的假期。
二、家访时间分别是：20XX年7月1日至7月15日。
三、人员安排：
学前班：
大班：
中班、小班：
四、家访形式：主要采取逐电话联系的形式，主要以各班主配班教师分组包班的办法进行。要有详细记录。
五、家访内容：
1、了解孩子家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯；
2、向家长反映幼儿在园表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、了解掌握特殊家庭幼儿，有针对性地采取帮扶、帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；
4、重点宣传有关学生安全知识教育，重点是“防火、防骗、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地质灾害事故、注意饮食卫生、远离不健康场所”等为主要内容的安全宣传教育，督促家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任。
六、工作要求
1、高度重视，精心组织。责任老师要提高思想认识，要认识到暑假师生安全工作的重要性，以及这次全员家访工作的重要意义，要牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，加强班级管理和家园联系，狠抓安全教育和防范管理工作，务必将工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效。
2、做好记录，反馈交流。各班对每个家访对象做好记录，家访记录要实事求是，并做好访后分析。对家访中发现的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向我园反馈，跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。
3、严肃纪律，追究责任。教师要严格按照上级工作要求，认真做好全员家访工作，学校将对此项工作进行检查、督查。
幼儿园教师家访制度篇3
大班阶段是幼儿在园的最后一年，为升入小学打好基础的关键时期，每位家长对幼儿的健康成长都十分重视，期望很高。孩子们的发展受学校、家庭、社会等多方面的因素影响，为了更好地争取家长和学校紧密配合，形成合力，发挥幼儿园与家庭的整体教育功能，现制定大班家访制度。
一、家访形式
1、走访幼儿家庭；
2、电子（电话、电子邮件）联系；
3、《家园联系手册》互动交流；
4、请家长来园座谈
二、家访内容
1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。
2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的.教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合；
5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。
2、年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据。
3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。
幼儿园教师家访制度篇4
为认真贯彻落实《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》，严格教育、管理、监督，切实履行自身建设主体责任，增强纪检机关思想政治工作实效，深入了解干部职工思想作风和家庭家风情况，经县纪委研究决定，在乡（镇）纪委、委机关、派驻纪检监察组、县委巡察机构建立领导干部家访谈心制度。
一、目的意义
按照***总书记系列重要讲话精神和中央、中央纪委、省委、省纪委和市委、市纪委关于加强纪检监察干部队伍建设的总体要求，贯彻信任不能代替监督、严管就是厚爱和打铁必须自身硬的理念，把领导干部家访谈心作为严肃党内政治生活的重要抓手，继承和发扬党的密切联系群众优良传统、开展思想政治工作的有效办法，通过家访谈心使干部职工及时感受组织的关心关爱、帮助和教育，进一步提升纪检监察机关的凝聚力、向心力，同时促进干部职工注重家庭、家教和家风，建设一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。
二、家访谈心对象
委机关、派驻纪检监察组、县委巡察机构干部职工，各乡（镇）纪委书记、副书记、专干。
三、家访谈心原则和形式
坚持正面教育、以诚相见、实事求是、注重实效和分级负责的原则。家访谈心一般以家访、约访、个别谈心、集体谈心方式为主，或利用节假日时间，由一个部门或若干个部门联合，组织干部职工及其家属就近就便开展户外集体活动，邀请有关领导同志参加，直观地了解干部职工家庭等情况，听取意见建议。
四、家访谈心内容
家访谈心的内容和重点可根据不同对象、不同情况而定。一般包括以下几方面：
（一）向干部职工及其家属转达县纪委常委会亲切问候和良好祝愿，感谢家属对纪检监察工作的关心和支持；通报县纪委工作概况；介绍干部职工在单位的现实表现，听取干部职工及其家属对纪检监察工作、加强干部教育管理监督等的意见建议；了解干部职工工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好，掌握其家庭、家教和家风情况，并提出要求。
（二）干部职工遴选考录、军转接收、工作调动、提拔重用、交流轮岗、挂职锻炼及奖励惩处等，要及时肯定成绩，指出不足，明确努力方向。干部职工离岗退休时，要充分肯定其多年来的工作和贡献，听取意见、要求，鼓励他们继续为党风廉政建设发挥作用。
（三）干部职工患有重大疾病，家庭出现重大变故，工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈心鼓励，帮助他们提振克服困难的信心和勇气，为他们排忧解难。干部职工之间出现矛盾时，要及时提醒。
（四）在布置重大工作任务时，既要做好思想发动，又要明确工作职责。
（五）对考核考察、群众来电来信来访和检查督查等渠道，发现干部职工在政治思想、工作作风、廉洁自律等方面存在一些苗头性、倾向性和其他值得注意的问题时，要及时咬耳扯袖，把问题解决在萌芽状态。
（六）干部职工主动要求向有关领导反映情况、汇报思想时，要及时安排接待，认真听取意见、建议和要求，耐心做好说服、解释、教育、引导等工作。
（七）组织上认为需要家访谈心的其他情形。
五、职责分工
家访谈心采取分级负责的方式进行。
（一）家访
县纪委县监委主要领导一般到领导班子成员家中家访；班子成员一般到分管的派驻机构、机关部门负责人、一至四级主任科员，挂点乡（镇）纪委书记家中家访；乡（镇）、机关部门、派驻机构和县委巡察办（组）负责人到所在部门干部职工家中家访。
坚持时间服从质量，县纪委领导班子成员一般每年家访不少于1次，其他领导干部每年1-2次。
（二）谈心
县委常委、县纪委书记、县监委主任：主要负责委机关班子成员、县委巡察办主任、乡（镇）纪委书记，以及委机关其他干部职工的谈心。
县纪委副书记：主要负责所协管的县纪委常委、县监委委员、分管的部门和派驻机构负责人、一至四级主任科员。
县纪委县监委其他班子成员：主要负责所挂点联系的乡（镇）纪委干部职工、分管部门干部职工的谈心。
乡（镇）纪委负责人：主要负责本乡（镇）纪委干部职工的谈心。
县纪委县监委机关各部门负责人：主要负责本部门干部职工的谈心。
派驻机构负责人：主要负责本机构干部的谈心。
县委巡察办（组）负责人到所在办（组）干部的谈心。
每半年各层级谈心全覆盖一般不少于1次。
领导干部也可根据实际工作需要，找分工负责范围外的干部职工开展家访谈心。
六、有关要求
1、领导干部家访谈心工作在县纪委常委会领导下，由组宣部负责组织协调，办公室、干监室、机关党总支等部门配合，机关各部门、派驻机构、县委巡察机构、乡镇纪委分别组织实施。要突出家访谈心的政治性、做到家访谈心的经常性、体现家访谈心的多样性、确保家访谈心的实效性。
2、家访谈心前要充分准备，注意掌握家访谈心对象的相关情况，做到以诚相见，认真倾听家访谈心对象的意见和建议。家访谈心对象要实事求是、如实反映情况，要珍惜组织对自己的关心、爱护和帮助，对反馈和指出的问题要正确对待，虚心接受批评教育，及时进行整改。
3、家访谈心要坚持问题导向，对了解收集到的各类问题，现场能解决的，当场给予明确答复；需要协调解决的，限期解决；对需要通过较长时间才能解决的问题，由家访谈心领导梳理分类，及时交有关部门研究提出意见，并负责反馈；对不属于政策范围内的，耐心做好解释工作。
4、实行家访谈心情况登记备案制。领导干部的家访谈心情况，采取“一人一表“的方式填写《家访谈心登记表》，并报干监室，梳理分类，汇总成册，建立台账，立卷归档，备案备查。县纪委对有关问题和诉求召开常委会议专题研究解决。
5、领导干部要强化纪律意识，严格遵守有关纪律，对家访谈心内容严格保密。严格落实中央八项规定精神，家访谈心过程中要轻车简从，不搞层层陪同，不增加干部职工负担。
幼儿园教师家访制度篇5
为更好地开展“家长接待日”活动，增进我校与社会的融合度，向广大家长展示学校的教育教学效果，特拟定如下制度：
1、“家长接待日”活动每月举行一次，时间为每月的25日。
2、“接待日”当天全体学生都必须按时到校。
3、对于家长的咨询要耐心详尽地回答。
4、对学生的评价要恰如其分。
5、家长咨询完毕后，应劝其尽快离校，不作过多的逗留，以方便其他家长。
6、有问题须当场解决，不将矛盾上缴。
7、班主任要对每次接待情况作详细记载，学期末装订成册后交教导处存档。
8、此项制度务必落实，见实效，创实绩。
一、目的
使学生教育与家庭教育、社会教育紧密结合，使学生家长了解学校师生工作、学习等情况，沟通思想，交流信息，征求意见，加强合作，取得家长对学校工作的理解和支持，共同把学生培养成“四有”新人。
二、时间：每学期期中考试后开一次学生家长会。
三、成员及职责
（一）成员：
1、校级家长委员会
负责人：校长
召集人：主任
2、班级家长委员会：
负责人：各班班主任
召集人：各班班长
会员：学生家长代表2名
（二）职责
1、全体成员应熟悉教育、教学规律，热爱此项工作，尽职尽责。
2、家长会成员定期加强合作、交流，对学校各项工作及时沟通，取得家长支持，促进学校各项工作开展。
四、班主任应做好以下准备工作
1、认真慎重地写好家长会讲话稿，讲稿内容包括本年级本班基本情况；班内学生思想、学习、纪律、卫生等方面的状况；任课老师的工作情况；怎样做班主任工作；说明取得了哪些成绩，还存在哪些问题，主要原因是什么，确定今后工作方向和目标，希望家长协助，配合做好哪些工作。
2、会前选择3—5名学生家长准备介绍经验，要有发言稿。
3、开预备会，学生干部分工负责，布置会场，做好签到、接待等工作。
五、会议程序
1、召开全校大会
2、以班为单位召开座谈会（学生代表也参加，做好记录）
（1）班主任向家长汇报。
（2）任课教师发言。
（3）学生家长介绍经验。
（4）学生发言。
（5）座谈。
（6）请家长提意见。
六、会后工作
1、各班统计参加会议的家长人数，查清未到会的原因，会后采取其它形式与家长联系。
2、认真审阅家长提出的意见，分类摘录交学校。
3、班主任做总结，将家长会的收益、效果、典型的人或事写成书面材料报政教处。
4、班主任根据家长会提出的问题和家长的意见，建议，提出本班的整改措施。
5、有关人员共同商量开好大会，通知任课教师并组织协调各班，让任课教师做好发言准备。
七、注意事项
1、家长到学校参加会议是对我们工作的大力支持，全体师生要热情，虚心听取他们的意见。并且做好签到、接待等工作。
2、班主任要从思想上重视每次的家长会，认真充分做好各方面的准备，准备解决哪些问题，达到什么目的，要心中有数，把家长会看作促进工作的契机。
3、班主任的讲话稿写出来以后，要请本班教师和教务处审阅，提出修改意见，力求条理清楚，分析合情合理，以情感人，以理喻人。
4、向家长反映学生的情况要全面，用一分为二的观点，发展的观点评价学生，不要向家长告状。
5、班级座谈会要开得认真，生动，富有感染力，家长、老师要通过交流思想，形成共识，达到增强学生的自控能力，激发勤奋向上的精神。