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演讲又叫讲演或演说,是指在公众场合,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。以下是小编为大家收集的关于我爱我家我爱父母主题演讲高中生【三篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
我爱我家我爱父母主题演讲高中生1
有五星红旗的地方就有信念的灯塔；如果信念有颜色，那一定是中国红。
——孟晚舟
在暑假期间我看了一部剧叫《觉醒年代》，这部剧很值得去看，记得我看了这部剧三四遍，每一遍都会收获到不一样感受。无论是情节、台词、道具、布景乃至一些重要人物的登场无不指向这部剧的核心立意——“觉醒”。觉醒年代的意义不仅仅在于知识分子的觉醒，更重要的是在于工农群众的觉醒。
百年前，一群仁人志士在为探索新路进行不懈努力，经历了弥足珍贵的觉醒，在茫茫黑夜中用笔墨和思想引领没落的旧中国走向新生。百年后，我们学习并发扬着他们的思想，要造就更加腾飞的中国。他们的思想浸润了多少青年，给予了他们丰富的精神食粮。在那个黑暗的正如鲁迅先生所说的“吃人”的封建社会，中国正面对着屈辱，面对着山河动摇，无数爱国人士站了出来。他们觉醒了，即使在压抑的黑暗中也睁着明亮透彻的眼睛，他们大声呐喊，想要叫醒其他沉睡的人，想要撕破这“吃人”的黑暗。
最让我泪目的场景一个是在陈独秀先生出狱后，蔡元培先生神色紧张地，脚上像装了风火轮似的赶来，似乎晚到一点就见不着了似的，他一把紧紧抱住陈独秀先生，似乎一不抱紧先生就会飞了似的，然后久久说不出话来。另一个是在三十九集，陈独秀送他的两个孩子出国，上一秒延年乔年面朝阳光，大步流星踏上赴法的游轮。下一秒他们便身陷囹圄，满身伤疤，脚带铁镣，英勇赴死。在阴森的刑场上，他们的眼神依旧从容坚定。
“他们一步步走向光明，共赴理想的同时，也走向了死亡”这部剧后半部分那些人陆陆续续的离开。看着每一位人物退场时浮现字幕，寥寥数句概括了他们这短暂而辉煌的一生。“遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生”。看过觉醒时代，才真正去了解近代史，才真正地明白今日的幸福生活有多么来之不易。
我们生在红旗下，长在春风里，沐浴着雨露春风，享受着和平安宁，依靠着祖国的庇护。但是我还记着那一些追求信仰的，宁为玉碎，不为瓦全。，在没有炬火的黑暗里，燃烧自己，铸化光明。我庆幸生活在这样的年代——人民有信仰，国家有力量，目光所至，皆为华夏，五星红旗皆为信仰。
中国是我们中国人的中国，我们自己的国家，我们不爱她谁爱她？只有民众觉醒了，中国才有希望！见证百年，愿山河无恙，愿祖国繁荣昌盛。
我愿追随这五星的星光，以吾辈之青春，捍卫这盛世之中华。此生无悔入华夏，来世还做中国人！
我爱我家我爱父母主题演讲高中生2
活动目标：
1、继续学习按虚线折叠的技能；
2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：
教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：
一、导入活动
1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？
教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？
引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？
3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？
教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？
二、教师示范操作
1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！
2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的"时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品
1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动
1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？
3、结束活动。
我爱我家我爱父母主题演讲高中生3
活动目标：
1通过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，知道家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点: 大胆表述自己的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点: 激发幼儿爱家的情感。
活动准备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：
一开始部分：出示课件，师导入：教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一起来听一听。（听房子录音）提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）（2）你有办法可以帮帮它吗？（幼儿随意说）
小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？
二、基本部分
1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大树上” 小鸟来了小房子是怎么说的？小鸟又是怎么说的？ 这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。 提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心情会怎么样呢？（悲伤、难过）
2、提问：小朋友都有自己的家,你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人
小结：哦！原来小朋友都爱自己的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下面我们一起去看一看小朋友的家吧！（玩游戏）
师：现在我们一起来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一起喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？
个别提问：我们一起看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）
提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？
师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自己的家，那家中的
哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师知道前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请能力强的孩子说一说）
师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？
三、结束部分
师：爱不仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，
幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一起跳起来吧！